Гендерная педагогика не существует в изоляции от философско-образовательных и культурологических концепций.
Гендерная педагогика вместе с прогрессивными образовательными теориями обращает внимание на создание и развитие не просто «знания о» но и «знания для» и «знание в» мире человека, то есть фокусируется на особенностях мира повседневности — какие существуют дискриминирующие механизмы для мужчин и женщин, как влияют стереотипы на процессы социализации, как они поддерживаются дискурсом власти и закрепляются образованием.
Таким образом, гендерная педагогика понимает под образовательной процедурой активное слушание, учебу критическому мышлению, развитие «роста сознания», артикулирование собственной точки зрения.