Гендерная педагогика не существует в изоляции от философско-образовательных и культурологических концепций.
Гендерная педагогика вместе с прогрессивными образовательными теориями обращает внимание на создание и развитие не просто “знания о” но и “знания для” и “знание в” мире человека, то есть фокусируется на особенностях мира повседневности – какие существуют дискриминирующие механизмы для мужчин и женщин, как влияют стереотипы на процессы социализации, как они поддерживаются дискурсом власти и закрепляются образованием.
Таким образом, гендерная педагогика понимает под образовательной процедурой активное слушание, учебу критическому мышлению, развитие “роста сознания”, артикулирование собственной точки зрения.